“Sommige willen dat het gebeurt, sommige mensen hopen dat het gebeurt, anderen zorgen ervoor dat het gebeurt.” – Michael Jordan

Wist je dat ruim 50% van de onderwijsprofessionals hun ontwikkelbudget onbenut laat?
 
Uit onderzoek blijkt dat 52% van de docenten niet eens precies weet waar ze het aan mogen besteden.

Waarom is dit nu zo zonde, zelfs voor de werkgevers?

Vanuit de TMA kijken we naar de talenten van mensen.

Veel docenten hebben het talent hulpverlenen. Dit betekent dat ze een sterke neiging hebben om anderen te ondersteunen en te helpen. Vaak wordt er gezegd: “Ik voel me bezwaard richting mijn team of leidinggevende.” Ze willen hun collega's en studenten niet in de steek laten door tijd te besteden aan hun eigen ontwikkeling. Ze laten het belang van de ander voorgaan op hun eigen belang. Dit valt te prijzen maar het risico is dat de docent uitdaging mist en minder gemotiveerd voor de klas staat.

Daarnaast bestaat er binnen de TMA het talent ambitie en uitdaging. Dit talent gaat over het verlangen naar persoonlijke groei en het aangaan van nieuwe uitdagingen. Toch hoor je vaak: “Ik heb geen behoefte aan nóg meer werk.” Veel docenten denken dat professionele ontwikkeling betekent dat ze op weg zijn naar een leidinggevende rol, iets waar ze misschien geen interesse in hebben. Maar professionele ontwikkeling hoeft niet altijd te betekenen dat je een leidinggevende rol moet nastreven. Het gaat om persoonlijke groei en het verbeteren van je vaardigheden, ongeacht je positie. Het kan je bijvoorbeeld helpen bij het vinden van een betere werk-privébalans waardoor je meer energie over houdt voor je werkzaamheden.

Een andere veelgehoorde reden is: “Ik weet niet precies waar ik het aan mag besteden.” Dit gebrek aan duidelijkheid kan ervoor zorgen dat docenten aarzelen om het professionaliseringsbudget te gebruiken. Ga het gesprek aan met je leidinggevende, in de CAO staat dat wanneer het jou helpt om je te ontwikkelen in je professionaliteit dat de leidinggevende hiermee in moet stemmen.

“Sommige willen dat het gebeurt, sommige mensen hopen dat het gebeurt, anderen zorgen ervoor dat het gebeurt.” - Michael Jordan

Zelf heb ik een aantal jaar geleden de keuze gemaakt om het stuur in eigen hand te nemen en jaarlijks een scholing of cursus te volgen. Ik had het geluk dat dit werd gestimuleerd door mijn leidinggevende. Hij zag in dat een gemotiveerde collega goud waard is voor de school. Werkplezier zorgt er niet alleen voor dat je taken efficiënter uitvoert, maar ook dat je meer zelfvertrouwen hebt en minder stress ervaart.

Op deze manier ben ik erachter gekomen wat ik leuk vind. In mijn geval is dat het begeleiden van mensen met een loopbaanvraagstuk vanuit de positieve psychologie (TMA) en het onderdeel effectieve communicatie in een groep (DISC). Door deze cursussen te volgen, heb ik mijn vaardigheden verbeterd en mijn passie ontdekt. Dit heeft niet alleen mijn eigen professionele groei gestimuleerd, maar ook mijn vermogen om anderen te ondersteunen en te begeleiden.

Ik daag alle docenten en onderwijsprofessionals uit om in actie te komen. Wees degene die zorgt dat het gebeurd. Maak gebruik van het professionaliseringsbudget dat beschikbaar is. Zoek naar cursussen, workshops en andere mogelijkheden die je kunnen helpen groeien. Laat je talenten voor hulpverlenen en ambitie en uitdaging de drijvende kracht zijn achter je professionele ontwikkeling. Zorg ervoor dat je niet alleen wilt of hoopt dat het gebeurt, maar dat je daadwerkelijk de stappen zet om het te laten gebeuren.

Samen kunnen we een cultuur van voortdurende groei en ontwikkeling creëren, waarin elke docent zijn of haar volledige potentieel benut. Dit gun ik jou als professional maar dit gun ik de leerlingen in Nederland ook.  Van gelukkige leraren leer je immers meer!

Weet jij niet waar je moet beginnen of wat voor jou waardevol kan zijn? Kijk dan eens op mijn website of maak een afspraak voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek!